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发表于 2023-8-5 02:01:12
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我认为应该从初中生的特质出发.1 U- }4 M1 z0 p2 c* L, \' h(欢迎访问老王论坛:laowang.vip)
首先提一个比较一般的'片面印象':) [& r8 y4 E2 ~( @' u8 W(欢迎访问老王论坛:laowang.vip)
1-初中生具有一定判断能力 他知道什么好什么坏 什么对他们好什么对他们坏 但不够高的岁数让他们更喜欢随着快感行动
5 |4 Q( g- x4 j& E0 \- `4 t2-初中生容易被不知不觉间带偏,反教条比教条本身更酷1 F4 \1 v2 W4 f3 P3 Q( ^+ n# f(欢迎访问老王论坛:laowang.vip)
1 ]& s; n1 n. F' O7 h6 l3 s(欢迎访问老王论坛:laowang.vip)
那么,如果你想提高效率所能考虑的有:
J6 s4 ?3 l$ G8 l2 {) ?# K1-以 正经的正常教学 + 不准备现成资料(提前脑内预案)的方式讲关于这段知识的趣闻 + 继续正经的正常教学 这样的夹心式教学方案
. ]1 U. D$ N( }: ~# E2-如果你是班主任?少管部分'天性',对显然有问题的分a,b: a类 纯属坏:直接上去保护受害者 b类 被影响: 在班会时以故事的形式去说明危害,然后 不经意 扫一眼该类学生. p* N( g3 {- G- q(欢迎访问老王论坛:laowang.vip)
值得一提的是,如果是早恋这类事件,我有一些更完善的小建议 丢后面
7 L9 w4 y, L9 y4 ?! C5 M8 l8 T J3- 如果你是任课老师,最重要也最有效的是 让学生的注意力'跟着你的手' 去学. 例如语文的古文段,你可以用演绎的方式去说一遍翻译(你亲自翻译) 然后再去给一两分钟看原文 这时再继续你的原课纲
1 ~$ }2 e, w! ~4- 让学生都加入你的课堂-- 例如让他们用自己的方法表达对知识的理解和用法,然后解决问题/推广用法. 你作为已知的人难免会错过一些知识点,但作为未知的学生们就会亲自踩雷.不要选固定的学生,在半学期内尽量让所有学生至少参与一次
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0 r' u/ J I1 P4 E4 W关于早恋处理:
2 t1 A- c6 R. f7 |在一次班会中说明早恋的危害;先一本正经的讲,然后将目光抬离书本,左到右扫视整个班级 然后放下书---" Z6 w$ r5 i4 O! o# w; A& W, |(欢迎访问老王论坛:laowang.vip)
"当然,我们不吃这套."- h+ e! t2 J. U: j+ B% K5 T2 L* |/ {/ ](欢迎访问老王论坛:laowang.vip)
"爱情,是作为人类,作为有智慧有感情的个体来说不得不尝的一节.压抑爱的欲望?如果真这样想那我真的疯了."
6 x9 f* ~$ Q. [" [: I"压不住啊..真的压不住.老师当年其实也这样过来着,就是后面..算了以后再说,反正不是很好听就是了"
m' ?! Z" |9 Z& w0 e: H"但你们还太小,遇到的东西还太少.爱,性,恋情 在你们眼里就像事件无二的珍宝---"
3 n. F8 u( k, g; Q# A"但既然是''无二''珍宝,那可能就会让你们失去理智,失去辨认是非的能力..可以恋爱,但在爱之前考虑一下,是否值得?"
4 ~7 y" E, o: ^) m, W"有些事看上去是成熟的人才会做的很酷的事,但一般来说,只是成熟的人更爱做的蠢事罢了.他们一点也不酷,只是把大好年华丢在欲望里了而已"
6 m' [' F. O( J* ["老师最后想说 如果是真爱,那就不会因为时间而消逝 不会因为琐事而蹉跎 暂时搁置的爱才是佳酿."% ^. ]6 e7 d% c! z l0 \5 D! `(欢迎访问老王论坛:laowang.vip)
"不过如果是纯洁的,互相尊重学习勉励的爱,那老师肯定会支持 不过最好偷偷跟我备案一下,我好保你们呀"
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9 x7 T* W8 J/ R4 b我不是老师,只是曾是一个笨笨的学生..希望能够帮到你 |
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